目录
教育发展
新中国成立70周年以来高校马克思主义信仰教育的经验与启示王敏;王滨;1-7
我国高校科技创新研究40年的进展与反思——基于对1979—2018年重要文献高频关键词的共现分析胡万山;8-16
城乡学前教育财政经费分配更公平了吗?——2010年来我国城乡学前教育财政公平的进展刘颖;17-24
生命正义观照下重点(示范)学校的历史和未来——兼论学校平衡发展罗碧琼;唐松林;25-31教育评论
我国教师教育生态系统的内涵、功能及其建构路径陈林;32-39
乡村定向师范生卓越潜质提升:内涵、价值与路径周大众;40-46
什么促进了高等教育财政均衡化?——理论分析与实证检验唐一鹏;周镭;47-56
一流大学的战略规划文本分析——以澳大利亚“八校联盟”为例朱乐平;57-64
美国促进科学教育公平的政策嬗变(1945—1990)王文礼;65-74
苏格拉底自喻中的教师图像研究——兼议当代教师从“知识型”向“哲学式”转型之可能向丹;75-81教育管理
院校分层、精英教育与大学生的社会同情——基于倾向值匹配的反事实估计李志强;82-89
幼年贫困经历对农村青少年非认知能力的影响——基于生命历程理论的视角闵文斌;茹彤;史耀疆;90-98
乡村教师视角下《乡村教师支持计划(2015—2020)》实施效果研究——基于甘肃省G县的调研王吉康;李成炜;99-107
高校“互联网+”创新创业教育系统的内在逻辑与建设路径谢家建;108-114
农村义务教育学生营养改善计划政策实施的问题与对策——教育扶贫的视角邵忠祥;范涌峰;115-121名家随笔
关于物质张楚廷;122-124
投稿须知2
特别提示125