目录
教育发展
我国基础教育学区制与集团化办学研究回顾及展望（1992—2019）——基于CiteSpace的可视化分析杜玲玲;段鹏阳;1-11
我国学前教育“一主多元”供给机制的运行困境及其优化朱莉雅;唐爱民;12-19教育评论
基于中国知网文献分析的教育扶贫研究热点与前沿孙刚成;吴锐;20-32
文化自信视域下小学语文统编教材的结构研究——基于三个版本教材的纵横比较朱文辉;33-41
我国高等学校本科专业评估研究述评——基于中国知网的文献计量分析张忠福;42-48教育管理
国家认同教育融入中小学课程：美国的经验与启示高维;郝林玉;49-55
教育生态学视阈下日语高考生的困境及突破刘云;56-64
大数据时代背景下文化艺术教育的变化与应对郭鑫;65-71专栏:乡村教育研究
乡村书院：作为文化共同体的乡村学校变革模式初探蒋福超;魏建培;72-76
农村小规模学校内生力缺失的表现、原因与激活——“W”县农村小规模学校的实地研究魏宝宝;孟凡丽;77-89
农村留守儿童监护制度的模糊与澄明罗超;90-97
困境与出路：农村高中阶段教育普及的AGIL模型思考樊卓思;98-105专栏:劳动教育研究
轨迹·焦点·走向：劳动教育研究七十年周美云;106-113
“劳动”离教育有多远？——关于劳动教育实践问题的反思武秀霞;114-121名家随笔
教育与数学张楚廷;122-124
投稿须知2